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动物的运动
来源:苏州中学    作者:王喆学    点击数:134 发表时间:2016-12-02     字号: |大+  
一、教材分析 
本节是《生物学》八年级上册第五单元第二章《动物的运动和行为》的第一节内容。学生通过学习运动系统组成的知识,揭示动物运动的本质,巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。教师帮助学生在学习过程中理解其结构和功能的统一性,以便学生对动物运动的本质有更深入的理解,为下一节《先天性行为和学习行为》打下基础。因此,通过本节知识的学习,可以达到进一步培养学生关爱生命,追求健康生活方式的目的。
二、设计思路:
本课依据“面向全体学生,提高生物科学素养,倡导探究性学习”的课程理念,探索学生在教师的引导下进行自主学习、合作学习和探究活动。提升学生在课堂上的主体地位,使课堂成为知识产生和建构的场所,是学生“做中学”的乐园,使学生真正成为学习的主人,使科学探究真正成为学生学习科学的学习方式,从而提高课堂教学质量,培养学生自主探究、合作学习的习惯。培养学生收集利用课内外图文资料及其他科学信息的能力,获取新知的能力,分析和解决问题的能力,表达能力等;
三、教学策略:
创设情景---感悟、探究----分析讨论---解决疑难----得出结论
创设情景引入——各种动物的运动方式——人的运动系统的组成——骨、关节和肌肉的协调配合——运动需要多个系统配合完成――运动有利于动物适应环境
四、教学目标:
知识目标:
1.描述动物运动的结构基础。
2.概述结构和功能的统一性。
3.概述运动对动物生存的意义。
能力目标:
.探究能力、合作学习的能力和表达能力。
.懂得如何保护自己的运动器官。
.通过视频资料、观察与思考培养学生的观察力、分析问题的能力。
情感态度与价值观目标:
培养学生养成细致观察和科学推理的科学素养。知道生物的结构和功能的辩证关系。
五、教学重点、难点:
重点:肌肉、关节、骨的结构及在运动中的作用。运动对动物生存的重要意义。
难点:关节的基本结构。根据素材分析推理,进行探究性学习。
 
六: 教学方法和手段
 利用多媒体课件,创设形象生动的教学氛围,同时应用讲述法、谈话法、比较法、分析讨论法等,引导学生思考一系列问题,使他们积极主动参与到教学中,在获取知识的同时,培养学生分析、比较和总结的能力。
七、学情分析
八年级的学生对动物的运动方式比较熟悉,也有不少相关的生活现象、生活经验做铺垫,自主学习、分析归纳不成问题。但对运动器官是怎样完成动作的?却知之不多。所以教师要注意多从学生的生活经验出发,加强感性认识,使学生便于理解、掌握。
八、教学准备:课前准备:
1.准备多种动物运动方式的视频资料。
2.准备运动系统各成分的模型或标本。
3.肌肉骨骼运动的课件。
九、课时安排 1课时
十、教学过程设计

教学程序
教师活动
学 生 活 动
设计意图
教学
情境
问题空间
第一版块:视频引入
播放多种动物的运动录像。
1、常见动物的运动方式
有哪些?
2、动物为什么运动?
 
学生看录象思考问题
观看录像。
学生思考,并作出推测。
用录象引出课题
,激发兴趣
 
讲授新课
 

教学程序
教师活动
学 生 活 动
诊断性评价
教学
情境
问题空间
第二版块:亲身体验
播放伸肘和屈肘动画,学生体验伸肘、屈肘运动
请同学们做一个伸肘、屈肘动作,想一想,有哪些结构参与了?
学生体验伸肘、屈肘动,猜测结果。
让学生在体验的过程中,加深了解,为后面的分析做铺垫。
第三版块:识图、观察分析
人体骨骼图片
 
 
 
关节的结构和运动动画
 
 
 
 
 
录像:骨、关节和肌肉的协调配合
1、想一想,人身上的关节是多是少?关节对骨的运动有什么意义?
2、刚才我们看到了骨的位置变化产生运动,但骨本身是不能运动的,是谁让它运动的呢?
3、骨骼肌是如何带动关节运动的呢?骨骼肌在骨上的分布有什么特点?
4、那骨、关节和肌肉是怎样协调配合的呢?
5、当你做剧烈运动时,你的身体往往会伴有哪些变化?
6、这能说明什么问题?
7、在青春期同学们的运动系统进入了迅速发展的阶段,怎样做才能使你们的骨更强壮、关节更灵活、肌肉更发达健美呢?
 
1、探究活动:关节的结构和功能
身上有很多关节。关节比较灵活,使骨的运动速度能加快。
2、探究活动:肌肉在骨骼上的分布特点
骨骼肌至少要跨过一个关节。
3、学生做动作,体会伸肌和屈肌的协作配合
4、呼吸加快,心跳加速,出汗等
学生:运动还需要多个系统的配合才能完成。
学生:多参加体育锻炼。
多种教学手段、多种学习方式的使用,师生共同掌握重点,攻破难点。
第四版块:分析总结
 
1、对动物来说,运动能力的强弱意味着什么呢?
教师小节:但动物在运动的过程中,还要受神经系统的控制,也需要其他许多系统的协调配合,这就体现了生物体的整体性和统一性。对动物来讲,有了发达的运动能力,才能更好地生存下来,适应复杂多变的环境。
学生:思考、讨论
学生掌握知识后,
 
板书设计
第一节   动物的运动
1.运动系统的组成:骨、肌肉、关节             
关节支点作用
骨骼肌连结和动力作用
动物的运动:骨,关节和肌肉的协调配合   
2. 屈肘:肱二头肌收缩肱三头肌舒张
伸肘时相反
3.运动由运动系统、神经系统、消化系统、呼吸系统、循环系统相互配合,共同完成
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